Висвітлено історію розвитку та основи порівняльної анатомії. Описано системи органів у риб, земноводних, плазунів, птахів та ссавців, зокрема: покриви тіла хребетних, їх скелет, м'язи, нервову, травну, кровоносну, видільну і статеву системи, органи дихання.

Освещены история развития и основы сравнительной анатомии. Описаны системы органов у рыб, земноводных, пресмыкающихся, птиц, млекопитающих, в частности: покров тела позвоночных, их скелет, мышцы, нервная, пищеварительная, кровеносная, выделительная и половая системы, органы дыхания.

Висвітлено найхарактерніші риси фауни різних зоогеографічних областей, фауністичні зв'язки між ними. Описано основні рослинні формації суші та відповідні їм угруповання тварин (тропічної зони (вологого тропічного лісу, савани), пустелі, помірних і полярних зон). Визначено типи ареалів, наведено вчення про фауну. Увагу приділено фаусністичному районуванню суші, а також зоогеографічному районуванню Світового океану, континентальних водойм і України.

Освещены наиболее характерные черты фауны разных зоогеогафических областей, фаунистические связи между ними. Описаны основные растительные формации суши и соответствующие им группировки животных (тропической зоны (влажного и тропического леса, саванны), пустыни, умеренных и полярных зон). Определены типы ареалов, рассмотрены основные положения учения о фауне. Внимание уделено фаунистическому районированию суши, а также зоогеографическому районированию Мирового океана, континентальных водоемов и Украины.

За допомогою анкетування досліджено ставлення студентів молодших курсів спеціальностей "Міжнародні економічні відносини" й "Екологія" Волинського національного університету ім. Лесі Українки до екологічних проблем та перспектив і природоохоронної рекреаційної діяльності ШНПП, яке показало, що більшість студентів цікавляться питаннями екологічної освіти й виховання. Однак вони не повною мірою інформовані про можливості використання ландшафтного різноманіття території ШНПП для екологічного туризму та рекреації.

Викладено теоретичні засади зоогеографії. Розкрито особливості та закономірності поширення тварин у біосфері, особливості географічного районування, а також вплив на ці процеси чинників зовнішнього середовища. Подано інформацію про основні біотопи моря та їх тваринне населення, особливості розселення організмів, рослинні формації суші та відповідні їм угруповання тварин. Описано умови існування тварин у проточних водах. Охарактеризовано типи фауногенезу. Увагу приділено питанням зоогеографічного районування України.

Шляхом анкетування досліджено ставлення студентів спеціальностей "Біологія", "Екологія, охорона навколишнього середовища та збалансоване природокористування" Волинського національного університету ім. Лесі Українки до проблем та екологічних наслідків забруднення довкілля, у тому числі радіаційного. За допомогою аналізу результатів показано, що студенти небайдуже ставляться до проблем антропогенного забруднення навколишнього середовища. Однак, їх оцінки щодо масштабу впливу цих факторів на існування та розвиток цивілізації неоднозначні, що вимагає підвищення інформованості студентської молоді з екологічної проблематики.

С помощью анкетирования исследовано отношение студентов специальностей "Биология", "Экология, охрана окружающей среды и рациональное природопользование" Волынского национального университета им. Леси Украинки к проблемам и экологическим последствиям загрязнения окружающей среды, в том числе радиационного. Согласно результатам анализа показано, что студенты неравнодушно относятся к проблемам антропогенного загрязнения окружающей среды. Однако, их оценки масштаба влияния этих факторов на существование и развитие цивилизации достаточно неоднозначны. Акцентировано на необходимости повышения информированности студенческой молодежи относительно экологических проблем.

By a questionnaire the relation of students of specialties is investigational “Biology”, “Ecology, guard of environment and rational nature” of the Volhynia national university of the name of Lesya Ukrainian to the problems and ecological consequencesof contamination of environment, including radiation. It is retuned in obedience to the results of analysis that students unindifferently behave to the problems of anthropogenic contamination of environment. However ambiguous enough their estimations of scale of influence of these factors are on existence and development of civilization. The necessity of increase of being informed of student young people is accented in relation to ecological problems.